Massimizzare il tuo momento di insegnamento

Dopo aver valutato le esigenze del paziente e selezionato i materiali e i metodi educativi che utilizzerai, dovrai:

• Crea un buon ambiente di apprendimento. Ciò può includere cose come la regolazione dell'illuminazione per garantire che il paziente abbia la necessaria quantità di privacy.
• Presta attenzione al tuo comportamento. Ciò include l'adozione del giusto tono di voce e il contatto visivo della quantità appropriata (in base alle esigenze culturali). È anche importante astenersi dal giudizio e non affrettare il paziente. Assicurati di sederti vicino al paziente.
• Continua a valutare le preoccupazioni del tuo paziente e la sua disponibilità ad apprendere. Continuare ad ascoltare bene e leggere i segnali verbali e non verbali del paziente.
• Sfonda le barriere. Questi possono includere sentimenti come rabbia, negazione, ansia o depressione; credenze e atteggiamenti che non sono allineati con l'apprendimento; dolore; Malattia acuta; differenze linguistiche o culturali; limitazioni fisiche; e le differenze di apprendimento.

Cerca di coinvolgere il paziente e la persona di supporto quando appropriato come partner nel team di assistenza sanitaria. Le informazioni e le abilità apprese dal paziente miglioreranno la capacità di fare le migliori scelte di salute personale.

Aiutare il paziente a imparare a parlare di salute personale e problemi medici e discutere di ciò che è necessario per aiutare a gestire la condizione attuale e sentirsi meglio. Quando il paziente sa cosa segnalare, su cosa concentrarsi e come porre domande quando parla con un operatore sanitario, può diventare un partner più attivo nella cura.

Dopo aver sviluppato il tuo piano, sei pronto per iniziare a insegnare.

Tieni presente che otterrai i migliori risultati quando soddisfi le esigenze del paziente. Ciò include la scelta del momento giusto, quel momento insegnabile. Se insegni solo in un momento adatto al tuo programma, i tuoi sforzi potrebbero non essere altrettanto efficaci.

È improbabile che tu abbia tutto il tempo che vorresti per insegnare pazientemente. Potrebbe essere utile fornire al paziente risorse scritte o audiovisive prima della riunione. Questo può aiutare a ridurre l'ansia del paziente e farti risparmiare tempo. L'opzione di fornire risorse in anticipo dipenderà dalle esigenze del paziente e dalle risorse disponibili.

Parla di tutti gli argomenti che verranno trattati e fissa i tempi. Ad esempio, potresti dire: "Nei prossimi giorni o visite tratteremo questi 5 argomenti e inizieremo con questo". Il tuo paziente potrebbe essere d'accordo, o il paziente potrebbe esprimere un forte desiderio di andare fuori servizio, sulla base di una preoccupazione percepita o reale.

Fornisci un insegnamento paziente in piccoli pezzi. Evita di sovraccaricare il tuo paziente. Ad esempio, se il tuo paziente è disposto a provare solo 2 dei 4 cambiamenti nello stile di vita che suggerisci, lascia la porta aperta per ulteriori discussioni sugli altri cambiamenti.

Se stai insegnando determinate abilità al tuo paziente, verifica la padronanza della prima abilità da parte del paziente prima di passare a quella successiva. E stai attento alle barriere che il tuo paziente potrebbe incontrare a casa.

Parla di cosa fare se le condizioni del paziente cambiano. Ciò aiuterà il paziente a sentirsi più in controllo ea sentire una maggiore collaborazione nel proprio processo di assistenza sanitaria.

Infine, ricorda che i piccoli passi sono meglio di niente.

Quando insegni una nuova abilità, chiedi al tuo paziente di dimostrare la nuova abilità in modo da valutare la comprensione e la padronanza.

Usa il metodo di riapprendimento per valutare come stai andando come insegnante. Questo metodo è anche chiamato metodo show-me, o chiusura del ciclo. È un modo per confermare che hai spiegato al tuo paziente ciò che deve sapere in modo comprensibile. Questo metodo può anche aiutarti a identificare le strategie più utili per la comprensione del paziente.

Tieni presente che il riapprendimento non è un test delle conoscenze del paziente. È una prova di quanto bene hai spiegato o insegnato le informazioni o le abilità. Usa l'apprendimento con ogni paziente: quelli che sei certo di aver capito così come il paziente che sembra essere in difficoltà.

Mentre insegni, fornisci rinforzi per l'apprendimento.

• Rafforza lo sforzo di apprendimento del tuo paziente.
• Riconosci quando il tuo paziente ha superato una sfida.
• Offri suggerimenti, suggerimenti e strategie che hai raccolto da altri pazienti.
• Fai sapere ai tuoi pazienti chi possono chiamare se in seguito dovessero sorgere domande o dubbi.
• Condividi un elenco di siti Web affidabili e fornisci riferimenti a organizzazioni, gruppi di supporto o altre risorse.
• Rivedi ciò che hai trattato e chiedi sempre se il tuo paziente ha altre domande. Chiedere al paziente di comunicare aree specifiche in cui potrebbero esserci ancora domande (ad esempio, "quali domande o dubbi hai?" spesso ti darà più informazioni che chiedere semplicemente "Hai altre domande?")

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